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我們長期線上課分「初中高」三段光是初階講太陽病都講不完了接下來要從陽明病開始一直到高階結束目標講完《傷寒論》+
剛好有線上課同學討論到麻黃或附子中毒的問題我想來回答一些進階點的部分 疾病的形成或是症狀的加重有兩個因素是必備
這個密集線上課同學應該都會處理了未來來參加線上課的同學現在多看病的症狀再來上線上課就會豁然開朗了 事實上原文早
相信有一些同學有猜到一些方向了 以前我都會把它考慮成半表裡(半陰陽)的問題但古經方的表裡分法跟臟器的表裡分法有
假設小孩是「很想讀好的」 如果本來就「比正常人不能集中精神」 那可能時虛勞或虛體質的問題,可以經過體質的調理,
在線上課時我常常跟同學強調如果要用醫聖張仲景的原文處方務必要「依原文選藥」 原文五味子跟半夏是生的我們就用生的
粉絲來信表示在小孩兩歲的時候就發現有扁桃腺肥大的問題一直到五歲半的現在都沒有改善雖然沒有影響到生活或特別腫痛但
最近B型肝炎的新聞沸沸揚揚指出是台灣人肝病的最大禍首在急性發炎時可能出現像是黃疸、發燒、上腹部不適或腹脹、食慾
線上課同學問「老師,我腳上有一個傷口,吃了小建中感覺變嚴重了,為什麼?」 當然不是每個人用芍藥後傷口都收不了但